我接放学时听Doubling讲数学和脚踝

接Doubling放学时，我问她怎么过了放学时间还没出来。她说自己快到五点时就盯着表，东西也收拾好了，老师让大家出去排队后，又忍不住多讲了几分钟。她后来已经站在教室外面，看不到钟，也说不准究竟几点才出来。

我问她今天有没有什么事可以分享。她想了一会儿，讲起数学笔记：她贴了自己的小贴纸，在单位换算的内容后写下“老师笑眯眯，老师把我夸”，本来只是想写写自己的情绪，没想到老师会看。她说老师看见后开心地拍了拍她的头，还说想投到大屏幕上，后来忙起来没有做。她也把数学错题本借给了缺课的同学，让同学补抄知识。

我接着问最近学什么，她说是体积，并解释为一个物体所占空间的大小。聊到一维、二维、三维时，她说一维是长度，还提醒我：“你当时跟我讲的。”我笑着说，原来是我讲的；她马上问我是不是就在等这句话。我说只是想看看她掌握得怎么样，又自夸了一句是个“掌握很扎实的爸爸”。她说生我的气，我们就这样逗了几句。

后来Doubling念起从视频里学来的功夫动作和口诀。她说自己刷到不少相关视频，心血来潮想学；我说找到了原始视频，可以给她看。话题又转到上学路线。我说以后从北门送她，她说有时也可以从东门走；如果早些到校，她还会在学校散步，跟同学聊天、分享零食，偶尔在操场跑跑。问起午饭，她说今天有玉米米饭、芹菜炒鸡蛋、土豆丝和可乐鸡翅；加餐则看自己想不想吃。

快到家时，Doubling说想写张提醒贴在我的方向盘上，让我记得给老师发消息。她说脚踝疼，如果明天我再问她，她真的要疼哭了。我问能不能先不运动，她说不行，得经过老师批准。我又说她平时还蹦蹦跳跳，担心这样不好开口；她解释今天那次跑步是时间实在不够，并说护踝正穿着。给老师发消息这件事，我们当时还只是在商量，没有说已经发了。