我追问美育的价值内核与最小实践

关于美育的价值内核构成要素及日常实践路径的疑问探讨

我真的很好奇，因为你说美育，至少我听有7年以上的时间在谈美育了。我以前其实也好奇，但可能没关注到这儿来。你又提了一次，尤其在这儿特别写了美育和关系的时候，我就觉得我一定要问一问。美育，我当然知道两个字合在一起的意思：育，培育、教育，对吧？育的是一种美。或者叫德育，育的是德；德治，育的是治。类似的这种，所以美育一定育的是美，这个我没有问题。那我就得深入一层，对吧？深入一层就是：美育育的这个美是什么美？如果是审美，那审美解决什么问题？比如说治愈，它育的是什么呢？它育的肯定是解决问题的能力，对吧？所以你也说解决问题的能力，我就知道了：这个人获得智慧，要解决现实的一个个的问题。那审美它解决啥问题？或者说审美之后是“无用之用”，你这么说你会有感受，我没有问题，但是我理解不了为什么。人这辈子总要搞一点无用之用的事情，那很有可能有的时候不是审美，有的时候就是判断什么是正邪之分，它可能也是审美。你说这个，我突然间想：还是说这是德育？这不是德育。正与邪也不仅仅是……它是一个很大而广的东西，就是什么？

所以我先把我的问题问完，对吧？我特别想知道所谓的美育——你看，如果美育是一个存在的对象，它为了什么？为了那个东西，我尽可能要感受得到，我能一下子感受到它的价值。无用之用对我来说肯定是有价值的，但对别人来说它的价值是啥呀？对吧？没法儿理解。不能理解的东西，就跟咱们读考夫曼那个是一样的嘛，对吧？我们获得这么多东西的目的是为了理解，为了简洁的理解、简单可解释。

然后我接下来就是在这个具体的东西本身：如果我知道了它是干嘛的，我就想知道它是由什么构成的——美育是怎么构成的，它几个核心是什么，这些核心是怎么联动的。我知道了这个之后，我就想知道我每一天都可以做的最小行为是什么，只要做这个行为就可以让这个核心变好，那个最小行为是什么，这对我来说非常重要。

总结一下就是这三个问题：

1. 它是为什么？
2. 这个整体是由什么构成的？
3. 我做什么就可以为这个整体开始一点一点地赋能？

我说完了。你肯定有你自己内心的东西在，否则你不会花这么大的精力，或者说注意力，在认识它或者在意它，对吧？反正我是真好奇这个事儿，我就想问一问。