我陪Doubling把老师委屈说安定

Doubling先背了一段《七律·长征》。我以为少了两句，她说老师讲过这是节选。说到周一的亲子运动会，她提醒我要提前活动身体：有八百米要跑，家长也得一起跑，还要蹦跳。我问自己能不能跑；她说，不行就让慧太太来。我说自己没有跑的能力，后来又提到已经有两个月没运动了。究竟谁参加跑步，当时没有定下来。

Doubling接着提议：“今天晚上我陪你跑。”她跑一千米，我跑八百米。我说晚上有课，没有答应当晚一起跑。我们又聊起她之前的跑步成绩：她记得两组50米折返跑、每组8趟，共八百米，合计约三分钟；我一时以为她跑的是四百米，又试着回忆两组时间该怎么算。她提醒我，当时是我给她掐的时间，我告诉她的是三分五十六秒。我顺着这个数字，按每分钟约两百米继续换算，和她聊到每小时十二千米。这一段是我们在回忆和核对上次计时，没有重新测量成绩。

Doubling还叮嘱我周一给她拿止疼药。她说今天在大太阳底下站过，头也疼，担心周一再被晒得头疼。我看了天气，说周一预报有雨，气温和今天差不多。她又说今天有一阵特别冷，自己及时穿上了外套。带药是她提出的要求，录音里我没有答应已经准备好了。

接着，Doubling讲起学校里的委屈。她说，那位从一年级教到五年级的音乐老师常拿他们班和别的班比较，说别的班好、他们班不好；她不觉得老师因为教了他们多年，就真的充分了解他们。我问起是不是以前说她唱歌不好的那位老师，也直接说自己不认可这位老师的做法。她还提到，另一次背《七律·长征》的准备时间在她看来太短；她背下来了，却仍有些磕巴，也替其他同学觉得难。关于这些课堂和排练中的事，我听到的都是Doubling当时的讲述。

她又讲了一次小演员活动：她本来想再信任那位音乐老师一次，没有马上举手，打算先看看老师怎样对待报名的同学。据她说，有同学站起来后，老师说对方音乐学得太差、不能参加，随后又把报名期限说成这节课的课间结束。我听完说了很尖锐的话，指责这不是好的教育；看到Doubling也气得说了脏话，我当场说这样不好。Doubling解释，她一般不会骂老师，通常是一次次压低自己的底线，直到实在受不了。

等她说得差不多了，我问她：如果因为不喜欢一位老师，连带着不愿再学那门课，最后受损失的可能还是自己。我提到她曾受音乐老师影响，觉得自己唱歌不好；在我看来，唱歌不只是在问唱得好不好，也在问自己要不要唱。Doubling拿美术老师作比较：有人嫌自己的画难看时，美术老师会说，画画重要的是能不能表达自己的想法。聊到最后，我说没办法保证以后遇到的每位老师都合适，真再碰上这样的事，我们就再处理；把话说到这里，我觉得安定了许多。